Os homens negros são os mais atravessados por essa realidade. “Você vê a diferença de oportunidades quando observa quem acessa instituições públicas de ensino, como as universidades federais”, diz. “São alunos de escolas particulares, geralmente de zonas mais nobres, e que não tiveram interrupção nesse processo. Mas, na política genocida, você não vê homens negros nessa proporção. Por quê? Se eles ainda não foram presos, estão mortos.”

Questões de desigualdade

Da dificuldade de deslocamento até a escola à necessidade de complementar a renda familiar, muitas coisas levam alunos a abandonar os estudos. Com a pandemia do coronavírus e a adoção do ensino remoto em algumas instituições, o acesso limitado à internet e a falta de equipamentos também se tornaram barreiras.

Para Sérgio Roberto Kieling Franco, doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), os impactos negativos, que já são grandes, tendem a aumentar. “A busca de renda, de uma solução mais imediata nesse momento de crise financeira, pesa bastante”, explica Sérgio. “Por questões que envolvem o racismo estrutural no país, as famílias negras, em sua maioria, têm poder financeiro menor do que o das famílias brancas. Então, entre o emprego e o estudo, acabam optando pelo trabalho.”

Alguns empregos, diz Sérgio, oferecem uma carga horária que inviabiliza a conciliação de emprego e estudo. “Uma das áreas que mais contratam jovens negros e de favela são as linhas de supermercado, mas você vê que o horário não é compatível com a escola. Isso faz os jovens optarem pelo trabalho para ajudar em casa.”